16日上午10時，十三屆全國人大一次會議新聞中心在梅地亞中心多功能廳舉行記者會，邀請教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題回答中外記者提問。

未來網(wǎng)記者提問，近期教育部四部門印發(fā)了關于切實減輕中小學跟課外負擔，開展校外培訓機構專項治理行動的通知，引發(fā)社會的廣泛關注，我們了解國家層面，我們已經先后發(fā)布了多個減負令，當然孩子但感覺孩子的負擔不減反增，請問陳部長怎么看待這個問題？怎樣才能真正為我們的孩子減負？

教育部部長陳寶生認為， 減負這個事，不光是一個是教育戰(zhàn)線的事，是我們是整個社會的事，減負這個問題，不僅僅是一個教育問題，它是一個社會問題，需要各方面合作，共同努力。

第一個方面，首先是從學校減。這些年我們對學校減負已經取得了明顯的進展，有人講叫做校內減負，校外增負。這個話反映了一定的實際，但也有偏頗。偏頗在哪里呢？我們有一些減負措施是一刀切的，有一些減負辦法是簡單化的，它的效果值得評估。

所以這學校減負主要是加強科學管理，把減負的任務落實到學校教學的各個環(huán)節(jié)，作為一個突出問題來解決。這是一個渠道。

第二個渠道叫做校外減負。校外肩負主要是規(guī)范教育教學秩序，教育秩序。治理整頓各類培訓機構。在各個培訓機構，它是教育事業(yè)發(fā)展的一個必要的補充。我們現(xiàn)在要整頓的是違規(guī)的這一塊。

超前教、超前學、違規(guī)辦學，沒有資質辦學，這些需要整頓治理，這一塊負擔很大很重。學生痛恨、家長無奈、機構賺錢，這種狀況是不允許的。

那么第三個渠道叫做考試評價，考試評價減負就是要改變評價方式、完善學業(yè)考試辦法。建立素質評價制度素質，綜合評價的制度，不允許以分數(shù)高低對學生排名，不允許炒作高考狀元，要解決這些問題。

第四個是老師教學減負，就是老師要按照大綱授課，足額授課，決不允許課上不講課下講，課上少講課后講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。

第五個是家長和社會減負。我覺得我們整個社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀，使得我們的減負工作有一個正確的思想基礎。這些年大家知道各種成功學各種培訓機構的廣告滿天飛。帶來的結果是家長的口袋空，學生的負擔重了，學校的教學秩序亂了。

給家長造成了焦慮，給孩子制造負擔。這種現(xiàn)象決不允許。我們要全社會都要提高自己的教育素養(yǎng)，不要干那種什么成功學院、那些培訓機構炫耀的培訓成績單，廣告詞里很多都是雞湯，但是“雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠”，這個是不行的。不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。

（文字來源：人民日報客戶端直播實錄）