每經(jīng)記者｜丁舟洋    每經(jīng)編輯｜文多    

“9歲雙胞胎女兒纏著我要手機(jī)玩怎么辦？以后孩子選什么專(zhuān)業(yè)才能躲過(guò)人工智能（AI）的沖擊？我們的下一代怎么辦？”在人工智能時(shí)代的新起點(diǎn)，知識(shí)服務(wù)賽道的“資深選手”、思維造物董事長(zhǎng)羅振宇有著和所有家長(zhǎng)一樣的困惑。

“恕我直言，（對(duì)于孩子未來(lái)專(zhuān)業(yè)的）這些問(wèn)題已經(jīng)不可能有好答案。”2026年1月1日，新年鐘敲響之際，羅振宇在他的第十一場(chǎng)跨年演講中表示，用人類(lèi)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)壘起來(lái)的護(hù)城河，正在迅速被技術(shù)填平。就算還有什么好專(zhuān)業(yè)，保質(zhì)期也不可能超過(guò)3年。再問(wèn)這些問(wèn)題，還有什么意義呢？

11年的跨年演講，羅振宇最直觀的變化就是瘦了，曾經(jīng)258斤的他，現(xiàn)在只有155斤，也就是說(shuō)瘦了100斤?！按蠹曳判?，我沒(méi)生病，是健康地減下來(lái)的。而且，這也才是我這個(gè)身高，醫(yī)學(xué)建議的體重上限而已，還要繼續(xù)努力?！绷_振宇在2026年跨年演講中回應(yīng)到?！敖衲隇槭裁礈p得這么認(rèn)真？面對(duì)AI帶來(lái)這么精彩的下一輪科技革命，我不服啊，我太想盡我所能地多活一陣子，瞪大眼睛，看看未來(lái)世界到底會(huì)精彩成什么樣。”

在羅振宇看來(lái)，獨(dú)特性越高的人，在AI時(shí)代的生存能力反而越強(qiáng)。他認(rèn)為：“作為家長(zhǎng)，我們有責(zé)任在孩子的生命中隨時(shí)加進(jìn)一點(diǎn)獨(dú)特的東西，找到機(jī)會(huì)就幫他們逃離一下一致性?！?/p>

羅振宇跨年演講 圖片來(lái)源：受訪者提供

AI來(lái)了，大學(xué)很慌

養(yǎng)娃的終極底氣：想方設(shè)法“逃離一致性”

在《預(yù)測(cè)之書(shū)》里，沈祖蕓老師引用一位英國(guó)校長(zhǎng)的話說(shuō)：“在AI時(shí)代，全世界的學(xué)校其實(shí)都只有3歲?！?/p>

“ChatGPT正式發(fā)布后，甭管是幾百年的哈佛還是剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)，大家都面臨著同等嚴(yán)峻的AI挑戰(zhàn)。學(xué)校也在努力思考，他們現(xiàn)在努力教給孩子的東西，真的能給孩子撐起一片未來(lái)嗎？”羅振宇舉例道，美國(guó)的蒙特雷國(guó)際研究學(xué)院，擁有世界上頂級(jí)的翻譯專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了很多高端的同聲傳譯人才。過(guò)去，這個(gè)工作的日薪甚至能有一兩萬(wàn)元人民幣。但就在2025年，這個(gè)學(xué)院宣布，將停止招生，兩年內(nèi)會(huì)收尾關(guān)閉。原因很簡(jiǎn)單：AI翻譯的質(zhì)量和效率，都遠(yuǎn)超人類(lèi)，而成本可以忽略不計(jì)。同聲傳譯，大概是第一個(gè)被AI徹底沒(méi)收飯碗的高薪職業(yè)。

“什么計(jì)算機(jī)編程、平面設(shè)計(jì)、會(huì)計(jì)、法律??這些專(zhuān)業(yè)都在受到AI劇烈的沖擊。據(jù)說(shuō)，2025年，全球頂尖大學(xué)調(diào)整的專(zhuān)業(yè)數(shù)量，超過(guò)了過(guò)去十年的總和。你看，大學(xué)慌得很。”在羅振宇看來(lái)，過(guò)去我們的思維是：哪兒人多，哪兒就安全；哪兒是風(fēng)口，哪兒就有機(jī)會(huì)；跟別人越一樣，咱心里就越踏實(shí)。而在AI時(shí)代，這可就反過(guò)來(lái)了：可供AI學(xué)習(xí)的人類(lèi)經(jīng)驗(yàn)越多的地方，越容易被替代。獨(dú)特性越高的人，在AI時(shí)代的生存能力反而越強(qiáng)。

“找孩子要結(jié)果，讓他自己想辦法。”這是羅振宇在教育孩子這方面“逃離一致性”的一個(gè)思路。

就拿他的一對(duì)9歲雙胞胎女兒思思、維維來(lái)說(shuō)，她們倆纏著爸爸要手機(jī)，這曾讓羅振宇糾結(jié)。他說(shuō)：“這咱懂啊，這么小的孩子很難控制住手機(jī)上癮。澳大利亞不都立法了嗎，16歲以下的未成年人不許上社交媒體。美國(guó)一些家長(zhǎng)甚至還成立了一個(gè)聯(lián)盟，孩子不到初二，不給他用手機(jī)。但是后來(lái)被孩子念叨得實(shí)在受不了，我就去問(wèn)（北京市十一學(xué)校）李希貴校長(zhǎng)。”

李校長(zhǎng)的答案非常干脆——給。他的理由是：手機(jī)是幫助孩子擴(kuò)大認(rèn)知半徑、學(xué)習(xí)未來(lái)技能的必要工具，孩子應(yīng)該早接觸。但他也建議羅振宇，要有操作細(xì)則——給孩子搞一個(gè)正式發(fā)放手機(jī)的儀式，讓孩子形成強(qiáng)烈的印象。家長(zhǎng)可以這樣宣布：“從今天開(kāi)始，你可以用手機(jī)了。但是這部手機(jī)的所有權(quán)屬于媽媽或是爸爸，你只有使用權(quán)。你在使用中需要遵守規(guī)則，比如每天只在特定時(shí)段用半小時(shí)。你同意嗎？”

羅振宇繼續(xù)說(shuō)道：“我們家還加了兩條規(guī)則：第一，手機(jī)不能帶進(jìn)臥室。第二，每次用手機(jī)，先問(wèn)AI一個(gè)問(wèn)題??九歲的思思、維維，跟她們的同班同學(xué)相比，獨(dú)特性在哪兒？不是她們有手機(jī)，而是她們學(xué)會(huì)了和規(guī)則共處。將來(lái)她們面對(duì)任何新工具、新技術(shù)，都有一個(gè)本能反應(yīng)——先問(wèn)規(guī)則是什么，我怎么和它建立關(guān)系。這個(gè)本能，比會(huì)用手機(jī)重要一萬(wàn)倍?！?/p>

“剛才我講了幾種逃離一致性的方法，無(wú)非就是：讓他接觸多種多樣的人；讓他交付明確的結(jié)果；讓他帶著獨(dú)特的規(guī)則和真實(shí)的世界打交道。這是我們家的方法，你也可以試試。”他總結(jié)道。

文科生用21天啃下微積分？

AI時(shí)代生存法則：人得幫它“背鍋”，或者站在它之上

“復(fù)旦大學(xué)的段志強(qiáng)老師有句話說(shuō)得好：經(jīng)常有人說(shuō)太陽(yáng)底下沒(méi)有新鮮事。我最煩這樣的話。誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有？我就是太陽(yáng)底下的新鮮事！每個(gè)人都是！”羅振宇認(rèn)為，未來(lái)培養(yǎng)孩子、培養(yǎng)自己，都得奔著這個(gè)目標(biāo)去。

他為此發(fā)起了一個(gè)倡議，從2026年1月1日起，花21天，挑一個(gè)題目，完成一次AI學(xué)業(yè)。

對(duì)于這個(gè)倡議，羅振宇首先拿自己“開(kāi)刀”，這個(gè)文科生決定從2026年的第一天起開(kāi)始學(xué)微積分?！熬W(wǎng)傳錢(qián)學(xué)森老爺子說(shuō)過(guò)，‘人再笨，還能學(xué)不會(huì)微積分嗎？’過(guò)去沒(méi)有AI的時(shí)候不敢想，現(xiàn)在既然有了AI這個(gè)好工具，那我就學(xué)起來(lái)唄。”

羅振宇跨年演講 圖片來(lái)源：受訪者提供

這兩年有個(gè)說(shuō)法特別流行——未來(lái)，不是AI打敗人，而是會(huì)用AI的人打敗不會(huì)用AI的人。乍一聽(tīng)好像對(duì)。畢竟，一個(gè)新東西出現(xiàn)了，有人會(huì)用有人不會(huì)用，那不會(huì)的人肯定要吃虧的。

但羅振宇提出，回頭一看，馬上會(huì)意識(shí)到上面這個(gè)說(shuō)法不對(duì)。他問(wèn)道：“手機(jī)當(dāng)年重要吧？你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)用手機(jī)的人，打敗了不用手機(jī)的人嗎？電腦重要吧？你見(jiàn)過(guò)哪個(gè)會(huì)用電腦的人，打敗不會(huì)用的人了嗎？”

“那靠什么呢？靠我們和AI之間建立新關(guān)系?！彼岢?，AI不是工具，AI是伙伴。和新伙伴建立關(guān)系，有三種方式：

一種是站在旁邊，“相依為命”。

第二種方式是待在它的下面，做AI和這個(gè)世界連接的底盤(pán)。仍然是一起出去闖江湖，但AI負(fù)責(zé)干活，你負(fù)責(zé)“背鍋”。怎么“背鍋”？比如AI可以提出醫(yī)學(xué)建議，但最終還是得有人類(lèi)醫(yī)生簽字負(fù)責(zé)；AI可以起草法律文書(shū)，但最終還是得有人蓋章背鍋。這可能永遠(yuǎn)都是人的活兒。AI讓能力平權(quán)，但信用無(wú)法平權(quán)。信用這個(gè)東西，只能靠時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)攢，靠一件事一件事扛出來(lái)。這可能是人類(lèi)最后的護(hù)城河。鍋不是想背就能背上的，修煉出越來(lái)越多的信用，擔(dān)越來(lái)越多的責(zé)任，這可能就是未來(lái)的人一生要做的功課了。

第三種與AI的合作姿勢(shì)，是跑到AI的上面。AI可以生成音樂(lè)，但是AI可組合不了這么多復(fù)雜的因素。這就是人的能力，不管你技術(shù)發(fā)展到哪，人總能以此為臺(tái)階，再往上跑一層。人像什么？像是一艘船。他永遠(yuǎn)漂在時(shí)代的水面之上。管你水面有多高，管你AI多厲害，人總能在你上面，創(chuàng)造屬于人的這個(gè)層面。他形象比喻道：“就像我今天站在這里。我背后大屏幕的技術(shù)原理是怎樣的？這個(gè)舞臺(tái)是怎么搭建出來(lái)的？整個(gè)場(chǎng)館里的視音頻設(shè)備是怎么把信號(hào)傳出去的？我一概不懂，一概不知，但是并不耽誤我整合一切可以整合的資源，邀請(qǐng)大家一起來(lái)共度這個(gè)跨年之夜。”

“AI來(lái)了，它很兇，它沖毀了我原來(lái)的崗位、職業(yè)甚至是行業(yè)，那又有什么？AI就是我的水，我是水上的船，我們漂在它的上面，做下一層可以做的事情。不要指望有什么諾亞方舟，我就是我的諾亞方舟?！绷_振宇最后說(shuō)道。